Le programme

Objectifs pédagogiques

• Prendre en charge le quotidien de l’enfant et l’accompagner dans ses apprentissages.
• Veiller à l’hygiène et à la sécurité.
• Communiquer avec l’enfant et son entourage.
• Instaurer une relation de confiance avec les familles.

Contenu de la formation

Module d’introduction

Introduction à la formation
Savoir-être

Bloc de compétence n°1 – Développement de son activité professionnelle auprès de plusieurs particuliers employeurs – 45 heures

Être autonomie dans sa recherche d’emploi en intégrant les outils numériques – 18 heures

1/ Connaissance des secteurs : appréhender les généralités et les spécificités relatives aux différents secteurs pour organiser sa recherche d’emploi

2/ Techniques de recherche d’emploi : outiller sa démarche de recherche d’emploi et utiliser les différents canaux de communication et de diffusion

3/ Entretien d’embauche : appréhender les particularités d’un entretien d’embauche et s’y préparer

S’initier à l’informatique et à internet – 13.5 heures

1/ Introduction à l’informatique : connaitre les généralités relatives à l’utilisation de l’informatique et à internet

2/ Les fonctionnalistes de l’information et du Web : Maitriser les fonctions de base de l’informatique et d’internet pour optimiser ses pratiques professionnelles

Développer son réseau et réaliser une veille sur son secteur d’activité – 13.5 heures

1/ Les réseaux professionnels SPE / SAP : Identifier les acteurs secteurs SPE et SAP pour développer son réseau professionnel et son employabilité

2/ Formation professionnelle : Connaitre les différents dispositifs de formation continue pour être acteur de son évolution professionnelle

Examen : Étude de cas numérique d’une heure

Bloc de compétence n°2 – Gestion de son activité professionnelle auprès de particuliers employeurs + SAP – 81 heures

Droits et devoirs dans l’exercice de son métier

1/ Généralités relatives au code du travail : appréhender les généralités relatives au code du travail et connaitre les éléments constitutifs du contrat de travail pour les SPE et pour les salariés des SAP

2/ Les conventions collectives SPE et SAP : connaitre l’ensemble des conditions d’emploi, de travail, de travail et les garanties sociales des salariés des particuliers employeurs et des salariés des services à la personne

3/ Recrutements, gestion administrative du contrat de travail et rémunération pour les SPE et dans les SAP : connaitre les différents documents professionnels à visée contractuelle

4/ Gestion professionnelle : Administrer et organiser la gestion des documents professionnels

5/ Formation professionnelle pour les SPE et pour les salariés des SAP : comprendre les politiques publiques de la formation professionnelle et se saisir des dispositifs pour se former tout au long de sa carrière

Les clés d’un entretien d’embauche réussi avec un SPE et SAP

1/ La posture professionnelle : maitriser les technique de communication professionnelle pour adapter une posture professionnelle adaptée

2/ La conduite d’un entretien d’embauche : connaitre les clés de l’entretien de recrutement et les rouages associés pour réussir sa prestation.

3/ Négociation des conditions de travail : connaitre le cadre légal relatif aux conditions salariées dans les SAP et pour les SPE afin de négocier et conclure l’engagement de travail

Examen : Étude de cas numérique d’une heure

Bloc de compétence n°3 – Prévention et sécurité au domicile – 36 heures

Organisation, aménagement et sécurisation de l’espace professionnel – 18 heures

1/ Le cadre réglementaire et administratif autour de l’organisation, l’aménagement et la sécurisation de l’espace professionnelle : appréhender les cadres règlementaires et administratifs de l’intervention

2/ Ergonomie des espaces et prévention des risques : Aborder l’ergonomie du travail et maitriser la prévention et la gestion des risques professionnelle

3/ Solutions d’équipement du logement : découvrir les différentes solutions d’équipements des logements et les dispositifs d’accompagnement et de financements

Prévenir les risques professionnels et sécuriser son intervention – 18 heures

1/ Cadre réglementaire et acteurs des risques professionnels : connaitre la législation relative à la gestion des risques et identifier les différents acteurs et leurs rôles

2/ Risques professionnelles et prévention des risques : identifier les différents risques professionnelles dans les secteurs SPE/SAP et développer des comportements préventifs au travail

3/ Ergonomie et sécurité au travail : connaitre les principes ergonomie au travail pour se sécuriser lors des interventions

Examen : Étude de cas numérique d’une heure

Bloc de compétence n°4 – Entretien du domicile et du linge : pratiques éco-responsables – 31.5 heures

Entretien du cadre de vie et pratiques éco-responsables – 18 heures

1/ Organisation professionnelle dans l’entretien du cadre de vie : connaitre les généralités relatives à l’organisation et la gestion professionnelle d’une intervention

2/ Les produits d’hygiène : connaitre les différents produits d’hygiène et découvrir les alternatives écologiques

3/ Matériel de nettoyage et techniques d’entretien courant du logement : découvrir le matériel et les différentes techniques professionnelles d’hygiène et d’entretien courant du domicile

Entretien du linge et pratiques éco-responsables – 13.5 heures

1/ Généralités relatives : connaitre les textiles et les produits d’entretien du linge pour préparer son intervention en toute sécurité

2/ Techniques d’entretien du ligne et de repassage : maitriser les méthodes, les matériels d’entretien du linge et les techniques de repassage

Communication avec le bénéficiaire  (compétences transversales) dans les 2 modules

1/ Identifier les besoins du client, ses habitudes, ….

2/Utiliser un moyen de communication adapté

3/ Rendre compte de la réalisation des tâches

Examen : Étude de cas numérique d’une heure

Analyse du sujet : 05 minutes
Mise en situation : 30 minutes
Entretien complémentaire : 10 minutes

Bloc de compétence n°5 – Projet d’accueil et d’accompagnement personnalisé de l’enfant – 36 heures

Construire son projet d’accueil – 18 heures

1/ Le projet d’accueil : principes, généralités et construction : appréhender les cadres réglementaires et ethniques relatifs au projet d’accueil pour garantir son élaboration

2/ Acteurs et évolution des pratiques professionnelles autour du projet d’accueil : identifier les différents acteurs et se saisie des ressources pour faire évoluer ses pratiques et son projet d’accueil

3/ Projet d’accueil et relations professionnelles avec les familles : adapter une posture professionnelle adaptées dans sa relation avec les familles pour déployer le projet d’accueil de l’enfant 

S’inscrire dans une démarche d’accompagnement personnalisé de l’enfant et travailler en collaboration– 18 heures

1/ La démarche d’accompagnement et de projet personnalisé de l’enfant : comprendre les enjeux de la mise en place d’un projet personnalisé pour l’enfant et le co-construire avec les différents acteurs de l’accompagnement

2/ Le travail collaboratif avec les familles : communiquer et établir la relation avec les familles pour réaliser un travail collaboratif autour du projet d’accompagnement de l’enfant

Examen : Étude de cas numérique de 30 minutes

Bloc de compétence n°6 – Accompagnement aux actes quotidiens de l’enfant– 49.5 heures

Bien porter pour mieux accompagner, manipulations et déplacements – 18 heures

1/ Histoire et généralités du portage : comprendre les apports du portage dans le développement de l’enfant pour les intégrer dans ses pratiques professionnelles en lien avec la famille

2/ Matériels et techniques de mobilité de l’enfant : connaitre les différents matériels et maitriser les techniques de déplacements intérieurs et extérieurs de l’enfant

Accompagnement dans les actes du quotidien et autonomie de l’enfant – 18 heures

1/ Posture et pratiques professionnelles dans les actes quotidiens : développer une posture professionnelle bienveillante pour accompagner l’enfant dans les actes quotidiens

2/ Aide aux soins de  confort, corporels et d’hygiène : maitriser les techniques, les produits et les matériels de puériculture utiles à la réalisation des soins de confort et d’hygiène

3/ Hygiène et sécurité dans les soins : maitriser les règles d’hygiène et de sécurité pour réaliser son intervention

Etat de santé de l’enfant : les bonnes pratiques  – 13.5 heures

1/ Le cadre réglementaire : connaitre ses limites dans la prise en soins des enfants lors des maladies infantiles

2/ Maladies infantiles et soins : maitriser les techniques de soins et de prise en charge de l’enfant lors des maladies infantiles

3 Gestion des situations d’urgence : adopter les gestes adaptés à la gestion d’une situation d’urgence

Examen : Étude de situation – Mise en situation professionnelle de 45 minutes

Analyse du sujet : 05 minutes
Mise en situation : 30 minutes
Entretien complémentaire : 10 minutes

Bloc de compétence n°7 – Activités d’éveil et de socialisation contribuant au développement de l’enfant – 81 heures

Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le développement global de l’enfant  – 22.5 heures

1/ Prévention et bientraitance : connaitre les cadres règlementaires et institutionnels en faveur de la prévention de la maltraitance et pour favoriser la bientraitance

2/ Développement de l’enfant : intégrer les nouvelles connaissances relatives au développement de l’enfant

3/ Développement de l’adolescent : intégrer les nouvelles connaissances relatives au développement de l’adolescent

4/ Analyse des pratiques et perfectionnement : intégrer les connaissances sur le développement global de l’enfant de l’adolescent pour mieux accompagner

Eveil des enfants : le jeu sous toutes ses formes – 18 heures

1/ Jeu et développement de l’enfant : connaitre le développement de l’enfant et les apports des activités d’éveil par le jeu sur son développement

2/ Posture professionnelle, communication et relation avec l’enfant et les familles dans les activités d’éveil : adopter une posture professionnelle adaptée durant les temps ludiques pour communiquer avec l’enfant

3/ Ergonomie et aménagement des espaces ludiques : connaitre les principes d’ergonomie pour aménager un espace de jeu sécurisé à domicile

4/ Déploiement d’activités ludiques à domicile : connaitre les différents outils, formes, méthodes et lieux d jeux pour proposer et conduire une activité ludique auprès d’enfants

Adapter sa communication avec l’enfant – 22.5 heures

1/ Développement et communication chez l’enfant : connaitre les processus de développement de l’enfant pour adapter sa communication

2/ Communication et épanouissement de l’enfant : communiquer avec l’enfant de manière adaptée pour favoriser la construction de son identité

3/ Techniques, méthodes et outils de communication avec l’enfant : maitriser les différentes méthodes et outils de communication

4 / Pratiques de communication professionnelle : se mettre en situation de communication avec l’enfant pour professionnaliser et perfectionner ses pratiques

Accompagner en Snoezelen – 18 heures (Aurélia spécialisée en Snoezelen)

1/ Appréhender cette approche

2/ Mettre en place des séances

Examen : Étude de situation écrite d’une heure

Bloc de compétence n°8 – Repas de l’enfant – 40.5 heures

Equilibre alimentaire et cuisine du quotidien – 13.5 heures

1/ Equilibre alimentaire : connaitre les principes généraux relatifs à l’équilibre alimentaire pour concevoir des menus adaptés

2/ Achats, stockage et pratique éco-responsable autour du repas : maitriser les chaines d’achats, de stockage et de recyclage dans la préparation des repas

3/ Préparation des repas : maitriser les différentes techniques culinaires pour préparer un repas dans le respect des règles d’hygiène

Alimentation et prise de repas de l’enfant  13.5 heures

1/ Alimentation du nourrisson et du bébé : principes généraux à l’alimentation des nourrissons et des bébés

2/ Besoins nutritionnel de l’enfant : connaitre les besoins nutritionnels à chaque âge et prendre en compte les régimes spécifiques pour adapter les rythmes alimentaires à l’enfant

3/ Techniques de préparation de repas : connaitre les méthodes, techniques et ustensiles de cuisine pour concevoir un repas de manière professionnelle

4/ Aide à la prise des repas et posture professionnelle : aider les enfants à la prise des repas en favorisant l’autonomie et en adoptant uen posture professionnelle adaptée.

5/ Relation avec les familles et évolution des pratiques : assurer la liaison avec les familles et perfectionner ses pratiques

Prévention et gestion des troubles alimentaires de l’enfant 13.5 heures

1/ Prévention des troubles et/ou particularités alimentaires : connaitre les principaux troubles alimentaires de l’enfant pour ajuster sa préparation des repas et son accompagnement

2/ Approche psychosocial du comportement alimentaire : comprendre les mécanismes psychologiques liés à l’alimentation pour adapter sa prise en charge

Examen : Étude de situation – Mise en situation professionnelle de 45 minutes

Analyse du sujet : 10 minutes
Mise en situation : 25 minutes
Entretien complémentaire : 10 minutes

Le dossier professionnel

Le candidat prépare un dossier professionnel sur la base d’une expérience en décrivant les 3 compétences transversales : l’autonomie, l’organisation, la capacité relationnelle.

– Le candidat se présente devant un jury de 3 personnes

– L’entretien avec le jury dure 30 minutes après lecture de son dossier

– Le jury évalue les compétences transversales dans l’exercice du métier exercé en emploi direct

Résultat transmis immédiatement au candidat après phase de délibération du jury

Examen : Présentation orale du DP – échange avec le jury pendant 30 minutes maxi

Méthodes pédagogiques mobilisées

Pédagogie active favorisant l’alternance entre les méthodes expositives, expérientielles et l’analyse des pratiques :

• Exposé didactique en salle de formation, études de cas pratique, jeux de rôle et mises en situation professionnelles reconstituées au sein d’un plateau technique
• Mise en commun et analyses des pratiques professionnelles
• Utilisation d’outils et matériels pédagogiques

Coordination et accompagnement du projet de tutorat en milieu professionnel

Grâce au label IPERIA, IFSEC OI accompagne la professionnalisation des salariés du particulier employeur et des assistants maternels à la Réunion

La mission d’IPERIA est de reconnaître et valoriser les métiers de la famille et du domicile dans le cadre d’une relation de travail entre un particulier employeur et son salarié.

Découvrez ci-dessous les différents métiers proposés.

Les indicateurs de performance

Données 2021 / 2022

de validation « partielle »

de satisfaction

Vos interlocuteurs

Pour toute demande de renseignements, veuillez contacter :

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