ACCUEIL,
ACCOMPAGNEMENT ET
ÉDUCATION DES JEUNES
ENFANTS EN SITUATION
DE HANDICAP DANS
LE MILIEU ORDINAIRE
En partenariat avec
Le métier
Certification enregistrée au Répertoire Spécifique
Cette certification vise à former et perfectionner les compétences des professionnels de l’accueil, l’accompagnement, l’animation et l’éducation des enfants en situation de handicap dans le milieu ordinaire.
LA VALEUR AJOUTÉE POUR LA MOBILITÉ PROFESSIONNELLE ET L’EMPLOI
Source : IRIS – certificateur
POUR L’INDIVIDU
Les professionnels bénéficiant de cette formation peuvent justifier de compétences pour contribuer à la réduction des inégalités, conformément à la loi du 11 févier 2005 n°2005-102., notamment par le développement de compétences éducatives et techniques spécifiques, pour leur permettre d’être dans une dynamique inclusive de tous les enfants au sein des dispositifs de droit commun.
POUR L’ENTITÉ UTILISATRICE
Les entités utilisatrices peuvent garantir la mise en œuvre de leur mission, exigée par la loi du 11 février 2005 loi n°2005-102, et ouvrir, dans des conditions adaptées, les établissements de droit commun aux enfants en situation de handicap ; favoriser le maintien du lien social de leur famille ainsi que le maintien de leur cadre d’emploi.
Passerelle et poursuite d’études
La certification professionnelle ne permet pas d’équivalence ou de passerelle vers d’autres certifications.
Capitalisation de blocs de compétences RS relevant du secteur de l’enfance et du champ du handicap.
Le programme
Objectifs pédagogiques
- Identifier les handicaps
- Repérer et distinguer handicap, déficience, maladie psychique etc.
- Distinguer et spécifier différents handicaps : TSA, trisomie, handicap moteur, maladies invalidantes, handicaps sensoriels, etc.
- Choisir des supports et des outils éducatifs et pédagogiques
- Construire des actions éducatives adaptées au handicap et au développement des potentialités de l’enfant.
- Utiliser du matériel spécifique tel que corset, verticalisateur, fauteuil roulant etc.
- Aménager et adapter l’espace aux besoins des enfants en situation de handicap.
- Utiliser des techniques spécifiques telles que le MAKATON, espaces sensoriels, Montessori etc.
- Organiser la collaboration
- Construire un projet d’accueil centré sur « l’enfant ».
- Collaborer avec les rééducateurs pour construire le projet d’accueil et réduire les inégalités provoquées par le handicap de l’enfant.
- Co construire les actions éducatives avec les parents.
- Soutenir la parentalité des parents d’enfants en situation de handicap.
- Créer des outils pédagogiques
- Tenir compte du handicap
- Tenir compte du projet d’accueil
Contenu de la formation
La formation est organisée selon les 4 modules de formation suivants :
M1. CONNAISSANCE DU HANDICAP – 42 heures
Définitions, cadre légal et règlementaire afférents au handicap
Cadre éthique et représentations sociales du handicap
Notions d’inclusion et d’intégration
Les différentes formes et expressions du handicap
M2. EDUCATION ET PEDAGOGIE – 42 heures
Bilan de potentialité, évaluation, remédiation
Espaces de travail : ergonomie, gestes et postures, techniques de transfert et matériels : aides techniques
Méthodes, approches et outils de communication et d’animation
Méthodes, approches et outils pédagogique, ludique, physique, sensorielles, sociales …
Relation d’aide, juste distance et posture professionnelle d’accompagnant
M3. COLLABORATION – 21 heures
Cadres règlementaires institutionnels et éthiques : bientraitance et prévention de la maltraitance
Les acteurs institutionnels du champ du handicap : milieu spécialisé et milieu ordinaire
Coordination et approche pluridisciplinaire : rôle et limites du rôle
Le projet d’accueil personnalisé de l’enfant en situation de handicap
Principe d’inclusion du projet individuel de l’enfant dans le projet collectif en milieu ordinaire
Parentalité : place et rôle des parents, information, soutien, répit
M4. CREATIVITE – 35 heures
Techniques et création d’outils et de supports personnalisés (communication, pédagogie, jeux, sens…)
Process de déploiement, de test, d’évaluation, de remédiation et d’amélioration des outils
Méthodes pédagogiques mobilisées
Pédagogie active favorisant l’alternance entre les méthodes expositives, expérientielles et l’analyse des pratiques :
- Exposé didactique en salle de formation, études de cas pratique, jeux de rôle et mises en situation professionnelles reconstituées au sein d’un plateau technique
- Mise en commun et analyses des pratiques professionnelles
- Utilisation d’outils et matériels pédagogiques
Coordination et accompagnement du projet de tutorat en milieu professionnel
Modalités d’évaluation des compétences
Présentation et soutenance orale d’un dossier élaboré sur la base du choix d’un handicap devant jury.
Le candidat devra élaborer et rédiger un dossier comprenant :
La présentation du contexte institutionnel
La présentation d’un handicap,
L’élaboration d’un outil pédagogique, son explicitation
L’énonciation des acteurs spécifiques mobilisables nécessaires à la construction du parcours de l’enfant et leur rôle dans le travail en réseau potentiel
Une note réflexive
La validation
Certificat de compétences N° 3691 inscrit au Répertoire Spécifique
Les conditions d’admission
Public
Les enseignants, les animateurs de centre sociaux culturels, les éducateurs jeunes enfants, les accompagnants éducatifs de la petite enfance ou CAP Petite enfance, ludothécaires, animateurs, moniteur, les assistants maternels et garde d’enfants, les assistants de vie …
Pré requis
Être titulaire d’un diplôme justifiant une mission d’accompagnement, d’enseignement, d’accueil, d’animation, etc…
ou
Justifier d’une expérience professionnelle dans un des établissements ou services recevant de jeunes enfants et relevant du milieu ordinaire, du droit commun
Statut des candidats à la certification
Salarié en activité professionnelle
Demandeur d’emploi
Modalités et délais d’accès
Réunion d’information collective
Entretien de recrutement
Tests de positionnement
Etudes des motivations et du projet professionnel
Dates et lieux de formation
Plusieurs entrées au cours de l’année
Plusieurs sites de formation : nord, sud et ouest de La Réunion
Le financement
En fonction du statut du candidat
Nous consulter pour connaitre notre grille tarifaire
Prises en charge OPCO, CPF, Pôle Emploi possibles
Contact & Accessibilité
Formation accessible aux personnes en situation de Handicap.
Contacter Bernadette DUCHEMANN, notre Référent Handicap, qui pourra vous accompagner
Les indicateurs de performance
Projet 2023
Stagiaires en 2021/2022
non connu, en cours
Taux de réussite
non connu, en cours
Taux d’abandon
non connu, en cours
Taux d’insertion dans l’emploi
non connu, en cours
Taux de poursuite d’études
non connu, en cours
Taux de satisfaction
non connu, en cours
Vos interlocuteurs
Pour toute demande de renseignements, veuillez contacter :
